Тема: «Инклюзивное образование: проблемы и перспективы»

Повестка:

1. Формирование   доступной среды в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – Градова Т.В.

2. Организация  процесса образовательной деятельности в современных условиях:

• Взаимодействие педагогов при комплексном сопровождении детей инвалидов - Фефелова И.Н.
• Применение дистанционных технологий в обучении детей инвалидов (из опыта работы) - Пащенко Л.А.
• Формирование информационной культуры учащихся в условиях реализации инклюзивного образования - Перлова Е.Б.
• Роль родителей в обучении и развитии личности с особыми образовательными способностями – Капустина О.В.

3. Требования к составлению адаптированных   программ обучения с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей - Стаховская Л.Г.

4. Анализ муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016 уч. году – Бартукова Л.В.

5. Анализ Национального исследования качества образования (НИКО) в сфере информационных технологий, проводимого у учащихся 8-х, 9-х классов – Градова Т.В.

6. Анализ результатов пробной  ВПР по русскому языку и математике в 4 классах – Стаховская Л.Г.

7.  О состоянии  работы по профилактике правонарушений среди учащихся школы. Деятельность классных руководителей по  привлечению учащихся «группы риска», детей из социально-опасных семей во внеурочную деятельность.

Проект решения:

1. Руководителям ШМО на заседаниях ШМО изучить ФГОС для детей с ОВЗ, Положение о структуре адаптированной основной образовательной  программы обучения детей с ОВЗ и требования к оформлению рабочих программ – январь, 2016г.
2. Учителям 4 классов Толмачевой Л.В., Проскуриной В.Н., Фефеловой И.Н., Андреевой Г.А., Жидких О.И. проанализировать выполнение учащимися заданий ВПР по русскому языку и математике, составить план коррекционной работы с учащимися для безошибочного выполнения заданий ВПР в апреле, заслушать учителей 4 классов об итогах  коррекционной работы на ШМО учителей начальных классов в феврале 2016 года.
3. Внести изменения в  раздел 2.2.2.5 «Окружающий мир» и подраздела «Правила безопасной жизни» ООП НОО на основании письма Минобрнауки и Департамента государственной политики в сфере образования от 14.12.2015 № 08-2355
4. Рекомендовать к утверждению  «Положение об адаптированной образовательной программе»
5. Учителям-предметникам Грушиной О.А., Злобиной Н.С .пройти обучение на курсах повышения квалификации, которые отвечают на вопросы реализации инклюзивного образования в соответствии с ФГОС для детей с ОВЗ.
6. Заведующей библиотекой Перловой Е.Б. и библиотекарю Гоноховой Е.И.   активно использовать работу с учащимися  ОВЗ не только в рамках информационной культуры, но и в досуговой деятельности, по привлечению учащихся к чтению. Продолжать  индивидуальные беседы и консультации при выборе литературы.  В рамках информационной культуры школьника охватить всех учащихся с ОВЗ в 2015-2016 уч. гг., для этого провести библиотечные уроки для Деревянко Данила, Беларевой Ольги, Хрущева Захара.
7. Учителям информатики Толмачевой Н.В., Вайдуровой Е.В. при проведении уроков информатики использовать технологии  системно-деятельностного подхода. Работать над формированием информационной грамотности учащихся.
8. Разработать Положение о контроле посещаемости учащихся учебных занятий.
9. Всем классным руководителям  осуществить рейды в семьи, требующие особого контроля.
10. Классным руководителям  активизировать работу по профилактике правонарушений среди подростков

Специальные образовательные условия инклюзивной школы

Развивающие возможности урока: дидактический и методический аспекты

Педагог инклюзивной школы: новый тип профессионализма

Основные педагогические технологии инклюзивного образования

Инклюзивное образование: история и современность

Адаптированная образовательная программа как условие получения образования ребенком с ОВЗ